成人高考语文拿分刨析

　　(一)、选择题(字音、字形、成语、病句、词汇——6题，24分)

　　1.【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。

　　审清题干用排除法是较好的方法。

　　2.【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平

　　时多积累。

　　3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的很佳答案，一般有两种类型：

　　答题技巧：对词义的理解，先拿你很会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上

　　下文中找到相应的信息，重点是「使用场合上的搭配」。注意采用排除的方法，将很

　　容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

　　4.【熟语(含成语)辨析题】答题技巧：

　　第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意「不能望文生义」;

　　第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;

　　第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;

　　第四，尽可能找出句中相关联的信息。

　　第五，四个选项权衡比较，选出认为很符合要求的。要正确理解熟语的整体意

　　义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。

　　特别陌生的熟语往往是对的。

　　5.【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表

　　意不明(歧义)、不合逻辑。答题技巧：判断病句用排除法居多。回忆以前做的常

　　见病句的标志。

　　做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。

　　特别注意以下几种情况：

　　①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。

　　②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。

　　③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

　　④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及

　　意义的从属关系。

　　⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

　　⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

　　6.【排序题(语言连贯题)的考查】答题技巧：

　　先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持

　　一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的

　　和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下

　　语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主

　　语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。

　　做题思路是：考查陈述对象(主语)是否一致→→话题是否一致→→前后句式是

　　否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。

　　(二)、现代文阅读(共8题，41分)

　　1.完成一篇阅读要读三遍：

　　第一遍，一边读一边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、

　　句。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章

　　的情节结构。

　　第二遍，阅读时可以只看这些划了的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答

　　案位置，根据分值和字数限制来组织答案。

　　第三遍，主要是核对答案是否符合主旨和题旨。

　　2.名词术语及概念性试题思路

　　如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这

　　必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念

　　间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。

　　一般来说，一个词语(概念)的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，

　　换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时

　　要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。

　　3.关键性语句理解思路

　　对于此类题，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大

　　语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根

　　据其语段的"形"，深入领悟其语句段的"意"。

　　4.信息筛选性试题思路

　　解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的

　　有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌

　　壳里。在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原

　　文中一点一点的寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的

　　符合要求的答案。

　　5.归纳主旨性试题思路

　　解题思路：快速读懂原文，深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)→

　　→跳出文章外，整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)→→舍末逐本，归纳

　　要点，把握文章真意和神魂(作者的真正意图是什么)→→按照题目要求，整理

　　提取有效的信息。

　　6.清理文思的题型解题思路

　　本题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的;

　　段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只

　　要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归

　　旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。

　　7.审美鉴赏性试题思路

　　这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效

　　果，把握他的独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格(大纲规定的8种)，有

　　何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词

　　语用的如何巧妙，文章构思上某一点、几点妙笔好在何处，文章的整体风格

　　(豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等)，文章所表现的情况(喜悦、哀婉、

　　明快、灰暗、悲壮等)是如何展示的?其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。

　　(三)、文言文阅读(共3题，16分)

　　1.先看文，再看题。文言文试题选文篇幅不长，但因为有语言障碍，看它两遍，

　　大致了解写的是什么事、什么人、人物之间是什么关系，哪个人物是主要的，想想作

　　者写这件事、这个人要说明什么，然后依次作答。

　　2.掌握文言翻译很基本的方法:

　　1)留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、

　　书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。

　　2)删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节

　　和舒缓语气等的虚词，都可略去。

　　3)调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。

　　(四)、古诗文鉴赏(共2题，9分)

　　1.抓意象、明意境，了解古诗文的意境。

　　(1)意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、

　　咏物所言的“志”的完美结合。例如：“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表

　　思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。如马致远的《秋思》用“断肠人”这一中

　　心意象来表达思归怀远的秋思。

　　(2)诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境

　　特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，

　　抓住这几个关键处，我们就可以解诗答题。

　　2.把握不同的诗作题材，了解古诗文风格。

　　就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、

　　咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。

　　(1)写景诗：描写景物类，基本上属记叙的一种。在写景的文章中，情是景的灵魂，

　　景是情的依托，情与景自然交融。

　　(2)咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、

　　离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。

　　(3)咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，

　　以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史

　　诗的作者。

　　(4)咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃

　　花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。

　　(5)山水田园诗：这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。

　　诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。

　　(6)边塞诗：内容包括：边塞风光;边疆战士的艰苦生活;杀敌报国，建功立业的抱负;

　　边疆将士思乡的情思。通过对古战场的艰辛生活和自然风光的描写表达思乡之情以及

　　保家卫国的高尚情操。

　　3.注意明辨各种修辞手法

　　(1)比喻

　　把一种事物或情景比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事

　　物特征，把抽象的事物形象化的作用。

　　(2)借代

　　借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代替全体，用具体代替抽

　　象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。

　　(3)夸张

　　对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表

　　达事物的作用。

　　(4)对偶

　　用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，

　　语言简练，整齐对称;从内容看，意义集中含蓄。

　　(5)比拟

　　把物当做人来描写叫拟人，把人当做物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，

　　使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。

　　(6)排比

　　把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

　　(7)设问

　　先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇;中间设问，承上启下;

　　结尾设问，深化主题，令人回味。

　　(8)反问

　　用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。

　　(9)用典

　　用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，

　　包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。

　　引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

　　(五)作文(共1题，60分)

　　1.审题要仔细：是否明确要求联系自身，题目要否自拟。

　　2.写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应，严禁

　　照搬照抄别人的范文。

　　3.内容要限制：不要触及敏感的政治事件(如乱说教育的不是等)，少政治术语。

　　4.语言要优美：多用短句少用长句;多引用贴切名言警句;可引进部分时代新词汇;

　　引用流行的通俗歌曲歌词;引用百姓口头民谣(但取向一定要积极向上)。严禁文白

　　夹杂;不用别人看不懂的方言;不使用别人看不懂的词汇;

　　5.小处要留心：题目不要忘记写(3分);字数要达到(50字1分);字迹要

　　工整(3个错别字1分);卷面要整洁(可扣3分)，使用修改符号。